1、对产生不爱学习、厌学情绪的学生，作为教师、班主任，要时刻关注学生的闪光点，及时肯定表扬，满足这些高中生的自尊，以创造转化契机。对于学习差的高中生成长，教师绝不能一棒子打死，更不能讽刺挖苦不爱学习、厌学的高中生，要循循善诱地引导学生，坚持不懈地激励不爱学习、厌学高中生，以树立正确的舆论导向和良好的学风。
2、随着高中学生年龄的增长，对有不爱学习、厌学的高中生来说不能要求的过高，要从其爱好和特长入手，找到一个突破点，帮助、指导不爱学习、厌学的高中生获得成功，进而再提出新的内容和要求，周而复始，既可以提高不爱学习、厌学的高中生增加学习的兴趣、消除厌学情绪，使高中生避免重复、无为的劳作，让学生轻松、愉快地学习，有利于扭转高中生的不爱学习、厌学现象。
3、高中生的三分之一的时间是在家庭中度过的，因此，家长要尊重、关心、理解和信任孩子。支持高中生的兴趣、爱好和决定。
4、帮助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感受到爱。从行为主义的角度，如果在学习中，孩子能不断的得到鼓励或其他形式的正强化，他就会认为学习是一件非常好的事情，厌学也就无从谈起。
5、家庭教育对于孩子来说至关重要，孩子的问题很大程度上来源于父母，孩子调整的同时，父母要积极配合，找到自身的问题，与孩子一同成长。
6、对孩子进行学习方法的指导，让他们了解学习的本质，关注学习过程本身，而不是为成绩所累。现行教育体制学对成绩的强调几乎是他们多学习的唯一印象，这样学习成绩不好的孩子对学习的厌恶也就非常自然了。