厌学，也是一种心理情绪反映。这样的心理反应实际上是在一种消极的条件反射下建立起来的。比如，在过去的学习过程中某个事件导致不愉快，产生了负面的心理情绪反映。这个事件可能是家长的抱怨，教师的批评，考试成绩不理想等等。
1、如果孩子目前的表现是愿意去上学，只是情绪不好，讨厌学习，甚至不愿意完成作业，那么可能是由于从小学步入中学，课程设置变化较大，学习难度增强，老师的教育方式发生改变，父母对孩子学习更加关注给孩子带来过大的压力，再加上面对崭新的环境。
陌生的同学，孩子对于学习生活中发生的巨变一时不能马上适应，心理上的落差造成了厌学，这种情况下家长可以给孩子一定时间慢慢适应调整，在家里多关心孩子，少谈学习，多交流学校的生活，比如孩子对老师同学的感受，孩子的交友状况，对初中和小学有哪些不一样的感受。
另一方面，建议家长多和孩子的老师沟通，可以跟老师介绍孩子的基本状况，说说孩子的性格特点，让老师也能更快的了解、熟悉孩子，给予适当的关心和帮助，询问孩子在学校的学习生活状况，从而更加全面的了解孩子的情况，再根据这些了解到的线索有针对性的找到正确的方法帮助孩子。相信一段时间以后，孩子顺利度过了小升初的阶段，厌学的状况就会慢慢改变。
2、如果孩子是完全不想上学，不想学习，那么问题可能更加复杂，那就不仅仅是小升初的不适应，而有可能是长久以来的不当的教育方法的累积在这个阶段全面爆发。身边就有朋友的孩子一直学习都很优秀突然到初二就不想去上学了，朋友软硬兼施，可孩子就是油盐不进。
究其原因，是因为孩子一直听话，在妈妈的压力下努力学习，但到了青春期，独立意识的觉醒让孩子不再愿意继续在妈妈的命令下生活，可是从小长大的经历中又缺乏和家长交流的经验，或者沟通无效没有出路，所以孩子选择不上学这种激烈的方式来对抗妈妈的控制。
这何尝不是孩子的一种自我保护，这种情况下，家长要反思自己的教育方法的问题，只有先改变自己，提升自己的教育观念和行为模式，才能最终改变孩子。很多时候父母习惯了对孩子发号施令，习惯孩子听自己的，觉得都是为孩子好，但往往忽略了孩子的内心感受，让孩子心里积压了太多的委屈和不理解，等到爆发的那一天，父母和孩子两败俱伤，所以我还是主张家长要看到孩子行为背后的原因和诉求，只有找到根源，才能治标治本。