高三已经到了非常重要的阶段了，也是升学的关键时期，所以家长们都很在意孩子的情绪，更在意孩子的成绩；更麻烦的是，有些孩子高三了还不主动学，遇到这种情况家长要分析原因找对策。
高三孩子不主动学怎么办
第一、他们吃不了学习上的苦。
第二、他们在学习上没有获得感和成就感。
这一类孩子要想真正的转变是非常困难的。要想使这一类孩子转变，就必须要让他们切身实践和亲身经历，才能够真正的触及到他们内心的深处。我们习惯于常给孩子讲，你们要好好学习，将来通过考学走出农村，走向城市，找一份体面的工作，创出一番事业来，过上好日子，好生活。
家长常常希望自己这些说教能成为孩子学习的动力和努力的源泉。但其实，孩子根本就把家长的这些话没当一回事。
他们根本不知道什么是好日子，什么是好生活，因为他们的衣食住行全部都是现成的，都是家长给安排和提供好的。他们根本无需奋斗，无需努力，就可以过上安逸舒服的生活。所以，家长这样苦口婆心的说教，实际上是低效的，甚至是无效的。
很多孩子不想学习，不愿意学习，学习上比较懒惰，没有上进心，其主要原因是他们吃不了学习上的苦。吃不了学习上的苦，根本原因是他们没有经历过生活中的苦。没有对比，所以他们并不知道到底什么才是真正意义上的苦难、磨难和艰辛。
如果让他们能经历生活中的苦，对比之后他们就会知道，学习上的苦与人生经历中的那些苦难相比，应该是最幸福的一种苦。很多孩子学习不主动，比较懒惰，没有学习的兴趣和动力，还有一个重要的原因是，他们从来都没有体验和感受过学习上的获得感和成就感。
这类孩子一直以来都是老师家长的否定对象，督促对象，他们所接受到的信息也全部是否定信息和负能量。从他们的内心深处，也默认了自己这也不行那也不行，所以就越发的消极倒退，破罐子破摔，爱咋地咋地。
因此上说，他们最需要得到激发和调动，最需要得到肯定和表扬，最需要有获得感和成就感。比如，得到老师的肯定和表扬，得到家长的赞美和信任。比如，能够做对几道题，能完成一些学习任务，并且在全班还得到了公开表扬，获得了掌声和点赞。
只有不断获得成功，获得肯定和信任，获得别人的认可和支持，才能最大化的激发出他们自身的内在潜能。肯定，赞美，欣赏和鼓励，是激发调动这类孩子的最主要也是最重要的方式。当然，这不是一天两天就能做到的，需要期待，努力和时间。
家长要善于捕捉和利用孩子的每一次小进步和小变化来激励肯定孩子，并且善于将这些点滴进步放大化、深入化，以次来激发孩子内在的自信心和主动性。
激发调动学习主动性不强，成绩不好，消极倒退的孩子，是一件非常难的事情。
立竿见影的方式根本就不存在，要想这些孩子从根本上能有变化，只有两种途径，第一种是让他们必须要有一些亲身经历和实践感受，第二种是对这些孩子要给与积极的肯定、赞美，欣赏和鼓励。但不管用什么样的方法都是要经历一个相对艰难和漫长的过程。
如何让高三孩子明白学习的重要性
1、先了解孩子现阶段成绩情况，稳步还是停滞或者说是半停滞状态。稳步，进步空间小，也许是没有了动力，不知道如何突破，心里烦躁或失去信心或者说是迷茫。短时间有这些情绪很正常，我们需要给孩子一点点时间调整心态，心平气和与孩子沟通，现在面临的问题。
听听他的想法或想得到什么帮助。停滞或半停滞，也先不要批评，找个合适时间，同样心平气和地于孩子沟通。更不要施加压力，家长以一个教练的身份问问孩子的想法，及下一步的打算。
2、适当降低期望值，也许你看到的只是表象。事实上大部分孩子这时都有危机意识。如果反之，我们需要从孩子现在关注点入手。深入了解背后的原由。阶段性生理问题还是异性交往遇到了问题。
为何如此说；因为这几年每批次都有这样的情况，孩子谈恋爱，分心造成。了解清楚所有造成原因后，看看孩子在乎的是什么？然后给予理解及陪伴。
3、也许就是孩子还没有目标。这个有家长责任，平时缺乏沟通，所以父母一定要做积极思考。
4、打开孩子心门，根据实际现状做对应安排。
5、如果孩子本身基础差，自己可能也知道自身问题，已经看不到希望。或自我放弃。那还是需要家长做两方面打算，如果能说服孩子突击冲刺最好，万一不行，什么打算？外人能帮助的可能也就是鼓励及沟通，或给知识讲解。
学生不良的学习习惯表现有哪些
1.拖延症；布置的家庭作业都要拖到最后才做，或者更甚直接到后一天早上才做，这是很不好的，小朋友千万不要学。
2.依赖别人；包括家长、老师、同学，一有自己感觉不会做不出来的题目就犯难，而不是先自己解决实在不会在问。
3.学习没兴趣；对学习以外的任何新鲜事物都有兴趣，唯独对学习没有兴趣，这个时候就要去培养兴趣。
4.学习不主动；他不知道为什么学习，学了有什么用，这时就要告诉他学习对以后的重要性，要化被动为主动。
5.粗心马虎；明明不应该的题他就是错，这就得让他集中注意力，任何时候都要慎之又慎，还要把基础打牢。