每个家长都想让孩子好好学习，有一个好的成绩，将来考上好的大学。越来越多的儿童、青少年从不喜欢学习到讨厌学习，从不想去上学到拒绝上学，父母再凶狠的责骂、老师再充分的道理、同学再热情的呼唤也无法打开这些孩子的心门，厌学拒学已然成为摆在家庭、学校和社会面前的一道难题。那么，孩子厌学为什么？父母该怎么去做？
孩子厌学为什么
孩子厌学都有哪些表现？
1.轻度厌学
主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或应付作业等，轻度厌学主要是思想上的抵触。
2.中度厌学
将思想上的抵触付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪行为，人际关系也会随之出现问题。
3.重度厌学
由思想和行动发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类孩子往往会休学或退学。
孩子为何会厌学？
（一）厌学心理的客观原因
1）为了获得父母的照顾及关注
部分孩子在童年时期，没有得到来自父母足够的关心和爱护。如父母因某些原因缺席孩子的童年，或相处过程中，父母对孩子的态度冷淡。这种童年重要家人关注和照料的缺失和不足，会使得某些孩子在学龄期以各种不可思议的理由拒绝上学。
2）为了避开某些自己不想面对的学校人际关系
有些厌学的孩子在学校曾经受到来自老师或同学不友善的对待，有的甚至是学校霸凌。而大多厌学孩子在情绪表达和管理，以及人际沟通方面存在一些问题，导致师生关系、同学关系比较难以相处，长此形成恶性循环。
3）为了避开来自学校体系的负面评价，获得其他方面的认可
部分孩子厌学可能是因为在学校现有的成就评价体系下得不到自己期望的认可，而在学校之外的一些领域，比如体育运动项目、电子竞技、漫画等，却能得到无数点赞。
4）家庭人际关系的冲突
国外的学者也发现，一般不愿上学的孩子背后都有一个比较复杂或是充满人际冲突的家庭。人们习惯说“家家有本难念的经”，一百个家庭会有一百种冲突的方式，这些冲突到底是如何影响到孩子上学的状态，影响有多深，依家庭冲突的呈现情况有所不同。
（二）厌学心理的主观原因
1）学习动机不足
学习动机不足包括两个层次的因素，浅层因素是无成就动机，即对学习没有需求欲，因而没有动机来启动学习。成就动机对自己的人生道路的信念非常重要，它将激励个体努力获得将来的成功；相反，缺乏这种成就动机会限制个人的努力以及获得成功的可能性。表现在对学习好坏不在乎；无成就感，无抱负和期望，对学习基本上采取一种放任的态度；精神面貌萎靡不振，懒散、拖沓，常把主要精力放在与学习无关的活动上，缺乏奋发向上、刻苦学习的原动力。
2）学习兴趣缺乏
处于成长中的青少年，其兴趣的显著特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其他事情上去了。如一些学生迷恋游戏、上网，有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏后，逐渐荒废了学业。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后不仅对学习不感兴趣，反而讨厌学习、反抗学习兴趣转移的原因，除了自制力不强外，还有其他心理因素，游戏容易引起他们的注意。
3）学习策略不当
学习策略因人而异，没有统一的模式和规律。在学习过程中，学生必须对各门课程采用适合自己的、有效的策略，这些策略将帮助学生有效完成各门课程的学习任务，直至完成学业。调查中，60%的学生觉得“上课时老师讲的内容我似懂非懂”，25.9%的学生“常常走神”，或“根本听不懂”，并且课后也不想弄懂，经常抄作业，甚至不交作业。29.4%的学生认为“本人基础差，学习吃力，即使努力了也不会有多大进步。”这部分学生由于不能达到预期目标或不能克服学习障碍的威胁，对学习产生焦虑，致使自尊心、自信心受挫，或失败感、内疚感增加，形成一种紧张不安、带有恐惧的情绪状态。有些学生为自己确定了过高的学习目标或抱负，虽竭尽努力仍和目标相差甚远，造成心理压力很大，因而产生消级情绪，阻碍学习，且恶性循环，这些学生缺乏探讨有效学习策略的能力，导致对学习没有兴趣，学业差，需借助外力促其学习。