初中abcd成绩等级划分
A（95——100分），全市百前25%，比如语文A就是成绩是所有中考考生中的前25%。
B（90——94分），占全市的30%。比如数学A就是成绩是所有中考考生中的前30%。
C（85——89分），占全市的20%。比如英语A就是成绩是所有中考考生中的前20%。
凡获得总星数之和较多而总成绩等级分达不到82分满分者，每获得5个星奖励总成绩等级分1分，奖至满分82分为止。已奖励折算为总成绩等级分的星数，录取时，不再进入程序做星数比较使用。考生缺考科目成绩以“缺考”记录，不赋予该科等级和等级分。
初中分abc班代表什么
一般现在分班，分为A，B，C等级，a班学生佼佼者，各方面都很优秀，b班学生一般是中上成绩的学生，c班学生比较一般的属于中下等成绩的，这类学生需要努力。
分层走班制
现在比较流行又称ABC班。A班构成：尖子生+尖子偏科生（需要走班）。B班构成：尖子偏科生（走班过来的学生）+中等生。C班构成：后进生。
目的针对优生偏科。A 班的学科进程比较快，即使是优生也有跟不上的学科，那么他们需要到B班来学习基础知识——正常的课程。
很显然这种分班，既可以照顾到优生的偏科，又能照顾到中等生的学习。可是后进生，还是被晾到了一边，没人问。
除了物理上的问题外——如，走班的学生没有地方放杂物，书籍丢失，不容易管理等等。还有心理上的问题，因为走班只能自上往下的——由A走到B。这容易让孩子产生自卑心理。
初中abcd成绩等级划分制度如何
制度不合理：
一、现行等级分制5分一档，标准不够细化，难以真实准确地反映学生的学习水平，也不能准确反映教师的教学水平，尤其是暗含一种隐性的更大的不公平。
二、现行等级分制虽然淡化了分分必争的情况，在学生分数一样、星也一样的情况下，学校录取就要看重学生的综合素质，比如参赛获奖情况、参加社会实践活动、思想品德素质等，这成为录取时的加分条件。
三、现行等级分制并未减轻学生的学习、应试负担，反而因要求的提高更增加了负担。