1、投射逆反
当父母或老师主观地将自己的孩子或少数人作为工作成功或失败的原因时，这称为投射逆反，而不管与其相关的其他因素造成的消极态度。
2、超限逆反
超限逆反是指父母或教师的客观要求超出了主体的承受能力或认知水平，会导致儿童产生叛逆心理。这是因为教育的容量太大，时间太长，或者教育的内容生硬，没有时间间隔而产生了一种叛逆的态度。
3、情境逆反
情境逆转是指当客观环境要求不符合主体的需要时，孩子自然会有逆反心理，即主体心不在焉或不听课，或做其他事情。在特定的机会、情境中，学生个体有不同的心理热点，处于不同的情绪和情绪状态，如果当时的家长或老师不顾情况，学生就会诱发学生的情绪障碍，导致学生家长或对老师教育的心理封闭、排他性态度，拒绝接受可以接受的东西。
4、评定逆反
这是师生评价差距过大导致的一种逆反心理。父母或老师在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反心理。
5、信度逆反
这表现为主体对信息发送者的人格或所传递内容的虚假性产生怀疑。所以老师本人还是对传播的内容产生怀疑，拒绝遵守。家长或老师随时随地对孩子进行严格监管。如果家长或老师的行为违背了他们的宣传教育相悖，就会引起孩子的不信任。