随着孩子进入学校，家长对孩子在学习上的关注越来越多，有一些家长就说：自己的孩子平时看着挺努力的，但是学习成绩就是提不上来，自己也不知道是什么原因，也不知道怎么帮助孩子解决。对于孩子的这种情况，家长怎么帮助孩子解决呢？
假装努力的学生怎么改变
1、“黄金时间”：高强度的主动学习。大段完整的高效率时间的“黄金时间”，是非常宝贵的学习时间，学生可以完成一些高强度的学习任务，例如各科的限时训练（尤其数学、理综）、难题的重点突破、复杂问题的深入思考。
2、“垃圾时间”：低强度的被动学习。碎片化的低效率时间是学习的“垃圾时间”，学生的精神状态欠佳，也没有充足的完整时间去进行深入的思考和学习。此时适合进行一些不需要进行大量思考的低强度学习任务，例如听英语新闻/录音、进行课外阅读、语文或英语的练字、摘抄积累作文素材。
3、“反馈时间”：归纳、总结、调整、计划。完整的低效率时间是一天当中的“反馈时间”，适合进行对白天所学知识方法的总结、错题的分析与归纳、反思自己的学习计划、思考下一阶段自己努力的方向。
假装努力的学生有哪些表现
1、一边学习一边玩耍。研究表明，孩子的专注力集中的时间会随着年龄的增长而变长。年纪较小的孩子往往专注力都不高，尤其是在学习的时候，他们很容易在学习的过程中被其他事物干扰，注意力被分散；他们也易在学习到一半的时候，突然心血来潮，分心去做其他事。
如果家长发现孩子总是熬夜做作业，不要着急质问老师。事实上，老师布置作业时是有考量的，考虑到学生的时间精力，老师们布置的作业量一般都会控制在合理的范围内，家长可以询问老师时，可以问问老师当天布置了哪些作业，白天是否曾在学校规划时间给孩子做作业。
若是询问过后发现孩子的作业中确有未完成的课堂作业，很有可能是因为孩子在课堂上走神了，或者把时间拿去做其他事情了。
2、停留于表面的“认真”。除了三心二意，出乎许多家长意料的是，相当多数孩子的“认真”和“勤奋”，都是装出来的。很多孩子为了逃避家长的叨唠，自学成才，掌握了“好演技”的精髓——家长在场时，他们“全心投入”功课，让家长感觉孩子很认真自律，不用担心。
一旦家长离开，他们立马变身“自由的小鸟”，自由玩乐，不再“认真勤奋”地学习。
假努力的类型
第一种：及其常见就是看上去很的努力。看上去很努力的学习，很努力的工作，很努力的把自己奋斗的场面给他拍下来，发到朋友圈里，并且配上一些很励志的文字，看起来自己很努力很积极很正能量的一个人。
其实，这样的做法并不能说一点也不可取，而是说有点点幼稚就像小孩子一样，小孩子在小的时候有一种心态，有努力了之后就会希望得到家长老师的赞美小红花等等的奖励，变相的说就是自己的虚荣心在作祟。
这么来说的话如果是小时候那倒无可厚非，如果说你现在面临的是中考，高考，或者以后大学，工作，这个人生，影响都是很大的。
第二种：突然努力一下。有点像昙花一现的感觉，也可以说成是三分钟热度就我自己本身也有这方面的不足，那我自己的例子来说吧，有时候我看到周围的人都很努力，然后我也很羡慕他们，于是就会给自己最近的这几天制定详细的计划，并且执行。
大多数情况下确实是执行了但是当你努力了这几天，你就会感觉到很疲劳，没有一个长足的输出，所以就导致就单单努力了那几天，之后就不了了之了。有点像打了鸡血一样，叫做间接性踌躇满志持续性混吃等死。这种状态也是很常见的假努力。