三年级孩子总是马虎大意，家长们说了很多遍，孩子依然不知悔改；面对这种情况，家长们一定要多花心思，正确的引导孩子，相信一定可以帮助孩子改掉粗心的坏习惯，从而变得更加的优秀。
三年级孩子总是马虎怎么办
1、多给孩子细心的心理暗示。如果孩子犯了一点错误，父母就简单归结为粗心、不用功，甚至小题大做批评一通。如果家长一再地强调孩子马虎粗心，孩子就会真的认为自己粗心。
相反，如果家长能及时观察到孩子的细心之处并加以表扬。孩子心理上就会有一种自己很“细心”的心理暗示。同时让孩子看到细心的好处，从而让其产生克服粗心的主观能动性，才能从根本上解决问题。
2、注意训练和习惯培养。经常让孩子做一些精细和对比训练，做一些类似“找不同”等提高注意力辨别力的训练，在实际操作中一点点提高认知能力和视觉辨别能力。通过努力发现并及时肯定孩子的细心来纠正粗心。
3、纠正孩子粗心毛病的方法。以强化细心、淡化粗心来达到改变粗心的目的。让孩子做事不骄不躁。这要求家长有足够的耐心，不迁就，不粗暴。这样，就可以通过改变孩子的行为来改变他的习惯，以至于最后改变个性。
孩子马虎粗心背后的原因
1、知识点不够熟练。很多家长认为，粗心这种小问题只是偶然发生的，跟孩子有没有掌握好知识点无关，其实不然。也许，一道因粗心产生的错题，你再次问孩子“该怎么做”时，他可以如数家珍，但这并不意味着这道题背后的知识点他已经熟练。
当他真正胸有成竹的时候，其实是非常难出错的，总在一个地方栽跟头说到底还是知识点不熟练，家长和老师们应该督促孩子加强基础知识记忆的训练。
2、学习习惯不好。经常犯粗心错误的孩子往往有以下几个特征：做题偏向速成、作业从不检查、上课思想易抛锚。也许在孩子小学的时候，这类不良的学习习惯并不会有太大影响，依靠自身的聪明可以弥补，也会获得不错的成绩。
但是随着孩子升入高年级、初高中，已经形成的学习习惯会大大影响他的成绩。粗心的毛病之所以根深蒂固，多半也是学习习惯使然。
3、思维定势在捣乱。思维定势，也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。学习中，如果孩子习惯性运用思维定势解决问题，就很容易出错。习题是千变万化的，变量出现了差异，解题方法就要随之改变。所以有思维定势的孩子，建议多进行“变式训练”，家长可以给他故意设置一些“陷阱”，以此警醒。
4、骄傲自满。还有一种导致粗心的心理因素，即骄傲自满。有时候还没看清题干就开始做题，觉得自己什么都会；有时候错题不认真分析，觉得自己只是一时失手。这种马虎的做法根源上还是有所骄傲，所谓满招损谦受益，谦虚才能进步，骄傲自满是万万要不得的。
孩子上课不认真听讲老是搞小动作该怎么办
要想改掉孩子的坏毛病，家长必须在日常生活中有意识地培养孩子的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。可以通过让孩子在一段时间内专心做一件事入手，慢慢过渡到四十分钟，也就是一节课。要循序渐进。